蓝话筒教学理念包含演播一体、声趣为先、学练结合、言形共雅。2012年5月，蓝话筒创始人、葡萄牙葡籍华人教育家袁易飞在国内首次提出蓝话筒*教学新理念，作为欧美课堂趣味性和孩子社 会适应能力与蓝话筒教学理念“演播、声趣、共雅”融合的例证，标志着我国少儿主持口才、戏剧表演教育行业与欧美先进教育理念接轨。根据蓝话筒教学理念，蓝话筒又国内首创“演播一体”概念和“演播一体教学法”，广泛运用于我国少儿口才主持、戏剧表演教育行业。

一、基本定义 　

蓝话筒教学新理念包含演播一体、声趣为先、学练结合、言形共雅。演播一体即表演和播音主持融入一体声趣为先即发音标准、吐字清晰，生动有趣学练结合即学习和练习要同时巩固学习效果。言形共雅即语言表达和自身形态高雅。葡萄牙葡籍教育家、蓝话筒创始人袁易飞先生介绍说：蓝话筒要想引领少儿口才主持、戏剧表演教育行业，必须要具有国际视野、中国风格的战略规划和先进的教学理念，作为指引国内同行业发展的方向。 　　

二、欧美接轨 　　

带有欧美教育教学理念的就是蓝话筒教学理念中两个词“声趣为先”、“言形共雅”。“声趣为先”是兴趣引导和兴趣培养，体现在课堂的气氛和游戏、学习等环节，更主要是教师上课的精彩程度和趣味的正确引导。欧美教育教学理念提倡根据孩子的兴趣来引导，在快乐和欢笑中达到教学目的，这一点非常主要。“言形共雅”就是蓝话筒的教学目的，言就是语言表达，形就是形态，共雅就是言谈举止共同高雅。我们国内更注重是应试教学，而欧美国家其实更注重的是课堂的趣味性和孩子今后对社 会适应能力。这两点和蓝话筒中英文教材的出版就是体现蓝话筒教学理念与欧美先进教育理念接轨的例证。 　　

三、影响广泛 　　

蓝话筒是中国大陆*家提出“演播一体”概念，并实践运用到幼儿和少儿教学领域，蓝话筒根据幼少儿心理特点把“表演与主持”首次融入幼少儿教育领域，蓝话筒在我国首创“演播一体”教学法，广泛运用于我国少儿口才主持、戏剧表演教育行业。2012年5月，葡萄牙葡籍华人教育家、“蓝话筒”创始人袁易飞在北京举办的蓝话筒校长年会上正式宣布：“蓝话筒”已经研究出适用于广大幼少儿学习播音主持与语言、影视表演相结合的教学法，命名为“演播一体”教学法。 　　

“演播一体”教学法是指把播音主持专业学习内容和语言、影视表演专业内容融合在一起，取两者之长继而形成一种独有的教学方法，在幼少儿、成人教学课堂给予完美体现，从而达到播音主持专业课堂不枯燥，戏剧表演专业课堂发音更快更标准之目的。 　　

“演播一体”教学法是中国大陆教育界内的首家独创，即克服了幼少儿在学习播音主持专业发音训练时的枯燥，更吸取了语言、影视表演专业的趣味性，使两个专业更完美地融合在一起，让幼少儿在学习播音主持专业时增加很多趣味元素，也让幼少儿在学习戏剧表演专业时增加了标准发声知识元素。 　　

目前，“演播一体”教学法已经在蓝话筒葡萄牙里斯本教学示范基地和全国500多家加盟校中广泛成功运用，让百万热爱播音主持和戏剧表演专业的青少年受益，“演播一体”教学法从此便广泛运用于中国大陆少儿主持口才、戏剧表演教育行业领域。